為切實做好新時期青少年法治宣傳教育工作，推動未成年人保護與預防未成年人違法犯罪工作走深走實，近日，大理州彌渡縣建立青少年法治宣傳教育基地，并在全縣各中學探索建立班級法治委員制度，即在每個班級班委中增設一名遵紀守法、品學兼優(yōu)的同學擔任法治委員，負責協(xié)助做好校園法治宣傳教育和班級管理等相關工作，讓隱形的“法治思想”和“平安法治建設”乘著“法治委員”的翅膀緊緊守護校園安全，開創(chuàng)平安法治校園新思路。

當好普法“領頭雁” 撐起青春“守護傘”

為創(chuàng)新法治教育形式，彌補傳統(tǒng)說教不足，增強青少年的法律意識與法治素養(yǎng)，彌渡縣發(fā)動初級中學的170名法治委員給班級同學上好法治宣傳課。他們或是通過青少年法治宣傳教育基地做講解，或是通過板報設計和主題班會，以多種形式結(jié)合身邊的案例使出“渾身解數(shù)”開展法治宣傳，切實增強同學們學法、懂法、守法、用法意識，提高抵御違法犯罪的本領。

“為了做好這項工作，我平時都會刻意留心去學一些法律知識，增強自身的法律素養(yǎng)，并將這些知識內(nèi)化于心、外化于行”，彌城中學初309班法治委員潘博這樣說道。一名名法治委員成為了校園法治宣傳的“領頭雁”“小先鋒”，帶頭學習，以身示范，增強學生對于法治工作的認同感和參與感，預防違法犯罪，守護成長凈土。

當好同窗“解語花” 點亮校園“平安燈”

“青春期的學生自我意識增強，開始更多地關注自己的形象、言行和他人的看法，他們會更加注重自己的外貌和個性，渴望得到他人的認可和贊賞，但也常常因此發(fā)生爭執(zhí)，嚴重的會由口角之爭升級成肢體沖突，我們會在老師發(fā)現(xiàn)以前就發(fā)現(xiàn)矛盾源頭，在矛盾沖突加劇之前就做好溝通勸解工作，努力化解矛盾。”新街中學215班法治委員李慧梅說道。

在做好遵紀守法“領頭雁”和法律知識的“宣傳員”的同時，班級法治委員還是班級和諧穩(wěn)定的“觀察員”，協(xié)助班主任發(fā)現(xiàn)同學間潛在的矛盾糾紛、隱患苗頭，隨即以同窗的身份和視角及時對矛盾雙方進行溝通勸解，并在日常的學習生活中以敏銳的眼光觀察學生的動向，發(fā)現(xiàn)異常舉動及時報告。在這一雙雙“千里眼”“順風耳”的協(xié)助下，很多矛盾糾紛被及時扼殺在了搖籃里，學生的心理健康問題及時得到關注和關心，師生之間的矛盾急劇減少。根據(jù)班級法治委員收集到的信息，班級成立矛盾糾紛處理小組，及時、全面、動態(tài)地掌握和分析各類矛盾糾紛信息，全面掌握并合力解決問題，班集體發(fā)現(xiàn)、控制、處理矛盾糾紛的能力進一步提升。

“班級法治委員就是我們的一雙雙‘小眼睛’，幫助我們及時發(fā)現(xiàn)矛盾、收集信息，并且能站在同窗的角度，以平等而不是說教的姿態(tài)與當事雙方同學溝通，學生強烈的抵觸情緒沒有了，遇到想輟學的學生，還能幫助老師做好勸解工作，在假期時給予這些同學善意和關心，一起寫作業(yè)做家務，成效很明顯。”新街中學教師趙艷梅說道。

當好信息“收集員” 擰緊校園“安全閥”

“最近經(jīng)常看到兩三個同學一起騎共享單車，安全隱患很大”“有的同學玩的游戲帶有賭博性質(zhì)，輸?shù)娜艘o贏的人買皮膚送道具……”針對校園外部環(huán)境漏洞堵塞力度小，不良刺激多及互聯(lián)網(wǎng)使用管理難度大，不良信息傳播等問題，彌渡各中學充分發(fā)揮法治委員的主觀能動性，通過線上線下、校內(nèi)校外等各種形式和空間，及時發(fā)現(xiàn)收集相關信息，不斷健全完善未成年人保護和預防未成年人違法犯罪工作機制，全面落實強制報告制度，強化部門聯(lián)動，加強與執(zhí)法部門的主動溝通聯(lián)絡，建立學校與法、檢、公、司等政法部門之間相互聯(lián)系的暢通渠道，當發(fā)現(xiàn)未成年人違法犯罪苗頭性問題時主動進行干預，并及時上報公安機關進行處理。法治委員們充分發(fā)揮前沿前哨作用，既是校園一線安全工作的“發(fā)現(xiàn)者”，也是班級同學安全狀況感知的“觸角”，更是學校群防群治工作的“中堅力量”。